Title 1 Parent Info
Title I is the largest federal aid program for elementary and secondary schools. Title I provides money to school districts around the country based on the number of low-income families in the district. Each school district uses Title I funds to pay for extra educational services for children. The purpose of Title I is to ensure that all children have a fair, equal, and significant opportunity to obtain a high-quality education and reach, at a minimum, proficiency on challenging state academic achievement standards and state academic assessments.
Part A embraces fundamental strategies to address the needs of the children served: A school-wide focus on improving teaching and learning, flexibility at the local level in tandem with clear accountability for results, more focused targeting of resources on schools with the greatest needs, and stronger partnerships between schools and communities to support the achievement of children served.
School-Parent Compact
2025-2026 School-Parent Compact
Dear Parent/Guardian:
We value your role in working to help your child achieve high academic standards. The following is an outline of some of the ways you and school staff can build and maintain a partnership to share the responsibility for supporting your child’s learning. Please review this School-Parent Compact with your child. This School-Parent Compact may be discussed with you during a parent-teacher conference as it relates to your child’s school progress.
School’s Responsibility: Spark Academy at Cowart Elementary School will:
- Provide high quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment that enables the participating children to meet the State’s student academic achievement standards. The Athens City School System has designed 9 week benchmarks, based on Course of Study objectives, to enable students to achieve end-of-year goals. All of our teachers are Highly Qualified.
- Hold parent-teacher conferences (at least annually in elementary schools) during which this compact will be discussed as it relates to the individual child’s achievement. Parent-teacher conferences are held twice a year.
- Provide parents with frequent reports on their children’s progress. Report Cards are sent home every 9 weeks.
- Provide parents reasonable access to staff. E-mail access is provided. Class schedules are posted and sent home, and every teacher has a daily planning time where they can be reached by phone or in person.
- Provide parent opportunities to volunteer and participate in their child’s class, and to observe classroom activities. Parents are always welcome and are encouraged to attend any special events our school may have.
- Ensure regular two-way, meaningful communication between family members and school staff, and, to the extent practicable, in a language that family members can understand. The school will provide communication through S’More newsletters, SeeSaw, social media and student showcases.
Parent’s Responsibility: We, as parents, will support our children’s learning in the following ways:
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Encourage our child to attend school regularly.
- Encourage our child to show positive school behavior.
- Review our child’s homework.
- Monitor television watching, internet use and encourage positive use of our child’s extracurricular time.
- Volunteer in our child’s school and classroom if time or schedule permits.
- Attend parent-teacher conferences and participate, when appropriate, in decisions relating to the education of our child.
- Serving, to the extent possible, on advisory groups, such as Title I advisory committees and parent and family engagement committees.
Student’s Responsibility: We, as students, will share the responsibility to improve our academic achievement and achieve the State’s high standards. Specifically, I will:
● Ask questions when I don’t understand.
● Follow instructions
● Follow the school’s rules of conduct.
● Respect and cooperate with other students/adults.
● Do all my homework.
● Read outside of school every day.
● Study for tests and assignments.
● Pay attention in class.
● Respect cultural differences of others.
● Give my parent/guardian all notes from my school every day.
Please review this School-Parent Compact with your child. This School-Parent Compact may be discussed with you during a parent-teacher conference as it relates to your child’s school progress. Thank you for your support and involvement in your child’s education.
Parent Signature:______________________________________________
Child’s Name:___________________________________________________
Telephone Number:____________________________________________
Email Address:__________________________________________________
Principal Signature:______________________________________________
Teacher Signature:_______________________________________________
SPARK Academy at Escuela Primaria de Cowart
2025-2026 Pacto entre escuela - Padres
Estimado padre/madre o tutor:
Valoramos su rol en el esfuerzo por ayudar a su hijo/a lograr altos criterios académicos. A continuación se indican algunas de las formas en que usted y el personal de la escuela pueden crear y conservar una sociedad para compartir las responsabilidades de apoyar el aprendizaje de su hijo/a. Por favor revise el Pacto entre Escuela y Padres junto con su hijo (a). Este Pacto entre Escuela-Padres puede ser mencionado durante cualquier junta con los maestros pues está relacionado con el progreso academic de su hijo(a).
Responsabilidades de la escuela: Escuela Primaria Cowart
- Proveer un currículo y enseñanza de alta calidad en apoyo a un ambiente efectivo de aprendizaje que permite la participación de los niños para lograr alcanzar los estándares académicos de aprendizaje establecidos por el estado. El Sistema de las Escuelas de la Ciudad de Athens ha diseñado un programa para alcanzar metas de nueve semanas, basado en las metas de los estándares de estudio, para ayudar a los niños a alcanzar las metas del final del año escolar. Todos nuestros maestros son altamente calificados para enseñar.
- Tener juntas entre padres y maestros (por lo menos una vez al año en las escuelas primarias) en las cuales habrá oportunidad de hablar sobre este pacto y cómo se relaciona con las metas individuales de nuestros niños. Las juntas de padres y maestros son realizadas dos veces al año.
- Proveer a nuestros padres con reportes frecuentes del progreso de nuestros niños. Las boletas de calificaciones cada 9 semanas.
- Proveer a los padres acceso a recursos necesarios. Se provee acceso a correo electrónico. Los horarios de clases se envían a casa y son también publicados en nuestra página electrónica de la escuela, y cada maestro tiene un tiempo de planeación diario en el cual pueden ser contactados por teléfono o en persona.
- Proveer a los padres oportunidades para participar como voluntario en la clase de su hijo(a) y observar las actividades en el salón de clases. Padres son bienvenidos y se les anima a participar en cualquier evento o actividad de nuestra escuela.
- Garantizar una comunicación regular entre los miembros de la familia y el personal de la escuela y, en la medida de lo posible, en un idioma que los miembros de la familia puedan entender. La escuela proporcionará comunicación a través de boletines S'More, SeeSaw, plataformas sociales y presentaciones de los estudiantes.
Responsabilidades de los padres: Nosotros, como padres, apoyaremos el aprendizaje de nuestros hijos de las siguientes maneras:
- Animar a que su hijo/a asista regularmente a la escuela
- Animar a que su hijo/a tenga un comportamiento positivo en la escuela
- Revisar las tareas de su hijo/a
- Supervisar lo que su hijo/a ve en televisión y animar al uso positivo del tiempo.
- Asistir a las reuniones de padres y maestros y participar, cuando corresponda, en las decisiones sobre la educación de su hijo/a.
- Sirviendo, en la medida de lo posible, con grupos de asesoría, tales como comités asesores de Título I y comités de participación de padres y familias.
Responsabilidades del estudiante: Nosotros, como estudiantes, compartiremos la responsabilidad de mejorar nuestras metas académicas y alcanzar los estándares más altos que el estado nos pide. Específicamente, Yo:
- Hacer preguntas cuando no entienda algo.
- Obedecer indicaciones.
- Obedecer las reglas de conducta de la escuela.
- Respetar y cooperar con otros estudiantes/adultos.
- Hacer toda mi tarea.
- Leer fuera de la escuela todos los días.
- Estudiar para los exámenes y tareas.
- Poner atención en clases.
- Respetar las diferencias culturales de los demás.
- Dar a mis padres/tutores todas las notas o avisos de la escuela todos los días.
Por favor revise este convenio entre la escuela y los padres con su hijo/a. Este convenio puede abordarse en una reunión de padres y maestros ya que tiene relación con el progreso de su hijo/a. Gracias por su apoyo y participación en la educación de su hijo/a. Por favor comuníquese con la siguiente persona para obtener mayor información.
Nombre de los padres: ___________________________________________
Nombre del estudiante: ____________________________________________
Número telefónico: _________________________________________________
Dirección de correo electrónico: ____________________________________
Firma del director: ___________________________________________________
Firma del maestro(a): _________________________________________________
Family Engagement Plan
Title I Parent and Family Engagement Plan
1. We will provide materials and training to help parents work with their children to improve their children’s achievement, such as literacy training and using technology, as appropriate, to foster parental involvement.
- The Title I Classroom Resource Center for parents
- Math resources including flash cards, manipulatives, and games
- Reading resources including flash cards, games and activities
- Leveled books
Title I allocates funds to purchase materials and supplies for the school, including theme related books and high interest leveled books for grades 1-3, to be read at home with, or to a parent. Title I funds are used to provide take-home kits with interactive materials and supplies for incoming Kinder Camp students. The kit includes scissors, lacing shapes, Play-Doh, and Power Reader books with the intention of fostering parental involvement.
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We will educate teachers, office personnel, and other school staff, with the assistance of parents, in the value and utility of contributions of parents, and in how to reach out to, communicate with, and work with parents as equal partners, implement and coordinate parent programs, and build ties between parents and the school.
SPARK Academy’s staff desires that all parents are involved in the education of their children. Teachers keep parents connected through the SeeSaw app. School administrators keep parents informed through the digital newsletter, The Blast. Classroom and special area teachers communicate with parents through digital newsletters, phone calls, and text. Our PTO welcomes involvement in annual activities. Various events are scheduled at various times throughout the year whereas parents can find an activity to fit their work schedules.
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We will coordinate and integrate parent involvement programs and activities with other federal programs, and conduct other activities, such as parent resource centers, that encourage and support parents in more fully participating in the education of their children.
SPARK administrators, the Title I teacher, special area teachers, and classroom teachers work together to assess priority needs and to determine the best coordination of available resources in order to accomplish goals. Every effort is made to ensure that when needed, resources are secured to provide opportunities for parents to participate in the education of their children.
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We will ensure that information related to school and parent programs, meetings, and other activities is sent to the parents of participating children in a format and, to the extent practicable, in a language the parents can understand.
A wide variety of school events and functions are communicated to parents in a variety of ways. A digital newsletter goes out weekly. The digital platform SeeSaw is used for one on one and group communication to parents. Parents can respond on SeeSaw. Translation services are provided through SeeSaw and SMORE, the digital platform we use to create newsletters. Many online school forms are available in Spanish. A system translator is available to communicate to individuals or provide Spanish translation services. Written notes and hard copies continue to be utilized when deemed the best form of communication.
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We will provide other reasonable support for parental involvement activities as parents may request.
SPARK Academy will make every effort to assist parents and meet their requests for support as related to their involvement in their child’s education. Parents are encouraged to become familiar with our CIP plan and make suggestions for improvement in our school’s continuous improvement and parent and family engagement policies.
Plan de participación de padres y familias
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Proporcionaremos materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento de sus hijos, como la alfabetización y el uso de la tecnología, según corresponda, para fomentar la participación de los padres.
Contamos con un centro de recursos de salón de Título I para padres. El centro incluye recursos matemáticos, como tarjetas didácticas, manipulativos y juegos, y recursos de lectura, como tarjetas didácticas, juegos y actividades. El centro incluye libros nivelados.
Título I asigna fondos para comprar materiales y suministros para la escuela, incluidos libros relacionados con la materia y libros de alto nivel de interés para los grados 1-3, para leer en casa con los padres. Los fondos del Título I se utilizan para proporcionar kits para llevar a casa con materiales y suministros interactivos para los estudiantes que ingresan al campamento de jardín de infantes. El kit incluye tijeras, formas de cordones de zapatos, Play-Doh y libros Power Reader destinados a fomentar la participación de los padres.
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Educaremos a los maestros, al personal de oficina y a otro personal escolar, con la ayuda de los padres, sobre el valor y la utilidad de las contribuciones de los padres, y sobre cómo llegar, comunicarnos y trabajar con los padres como socios iguales, implementar y coordinar programas. . para los padres, y crear lazos entre los padres y la escuela.
El personal de la Academia SPARK quiere que todos los padres participen en la educación de sus hijos. Los maestros mantienen a los padres conectados a través de la aplicación SeeSaw. Los administradores escolares mantienen informados a los padres a través del boletín digital, The Blast. Los maestros de salón y de áreas especiales se comunican con los padres a través de boletines digitales, llamadas telefónicas y mensajes de texto. Nuestro PTO da la bienvenida a la participación en las actividades anuales. Varios eventos están programados en varios momentos durante el año, para que los padres puedan encontrar una actividad que se adapte a sus horarios de trabajo.
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Coordinaremos e integraremos programas y actividades de participación de los padres con otros programas federales y realizaremos otras actividades, como centros de recursos para padres, que animen y apoyen a los padres a participar más plenamente en la educación de sus hijos.
Los administradores de SPARK, los maestros de Título I, los maestros de áreas especiales y los maestros de salón de clases trabajan juntos para evaluar las necesidades prioritarias y determinar la mejor coordinación de los recursos disponibles para lograr las metas. Se hace todo lo posible para garantizar que, cuando sea necesario, se garanticen los recursos para brindar oportunidades para que los padres participen en la educación de sus hijos.
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Nos aseguraremos de que la información relacionada con la escuela y los programas para padres, las reuniones y otras actividades se envíe a los padres de los niños participantes en un formato y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender.
Una amplia variedad de eventos escolares y funciones se comunican a los padres en una variedad de formas. Un boletín digital sale semanalmente. La plataforma digital SeeSaw se utiliza para la comunicación individual y grupal con los padres. Los padres pueden responder en SeeSaw. Los servicios de traducción se brindan a través de SeeSaw y SMORE, la plataforma digital que usamos para crear boletines. Muchos formularios escolares en línea están disponibles en español. Un traductor del sistema está disponible para comunicarse con personas o proporcionar servicios de traducción al español. Se siguen utilizando notas escritas y copias impresas cuando se consideran la mejor forma de comunicación.
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Proporcionaremos otro apoyo razonable para las actividades de participación de los padres según lo soliciten los padres.
SPARK Academy hará todo lo posible para ayudar a los padres y cumplir con sus solicitudes de apoyo en relación con su participación en la educación de sus hijos. Se alienta a los padres a familiarizarse con nuestro plan CIP y hacer sugerencias para mejorar la participación de los padres y la familia y las políticas de mejora continua de nuestra escuela.